sábado, 18 de octubre de 2008

GUIA DE PREGUNTAS

Los textos completos de Marcuse, Foucault, Bourdieu, Laclau-Mouffe y Raiter-Zullo, correspondientes a esta unidad pueden bajar de:

http://groups.google.com.ar/group/linguistica-y-semiotica?hl=es



PREGUNTAS BOURDIEU-¿QUE SIGNIFICA HABLAR?


¿Por qué el lenguaje es una praxis? ¿Cuál es la razón de ser de un discurso? ¿En qué consiste su crítica al concepto de competencia linguística? ¿Por qué la comunicación es redefinida como una relación de poder y dominio o fuerza simbólica? ¿Por qué la situación comunicativa o contexto es redefinida como mercado linguístico? Caracterice las nociones de locutor legítimo y lengua legítima/oficial. Explique la siguiente afirmación: “el sentido y la determinación completa de la significación del discurso se produce en la relación con un mercado”. ¿En qué consisten sus críticas respecto de la linguistica estructural? Defina la noción de campo linguístico. ¿Por qué este autor afirma que el intercambio linguístico es también un intercambio económico? Defina el concepto de habitus. Caracterice los usos sociales de la lengua a partir de la pregunta que titula su obra: ¿Qué significa hablar?

ACTIVIDADES UNIDAD 3

Sujetos de la lengua. Introducción a la lingüística del uso

Alejandro Raiter - Julia Zullo

En su capítulo 3 estos autores presentan la perspectiva antropológica de Hymes, quien propone dentro de la disciplina Etnografía de la Comunicación, el concepto de evento comunicativo para acceder al significado de las expresiones linguísticas y no linguísticas que se producen en un contexto. Los componentes de todo evento comunicativo configuran el acrónimo SPEAKING (hablar):

Situation (situación) Ubicación espacial y temporal del evento

Participants (participantes) Sujetos que intervienen en el evento.

Ends (fines) objetivos que persiguen los participantes y objetivos de la interacción

Acts (actos) Qué hace el mensaje: ordenar, prometer, preguntar, saludar, etc.

Key (clave) Grado de formalidad/informalidad de la situación y los participantes

Instruments (instrumentos) Canal escrito u oral, formas de habla, tipo de signos

Norms (normas) Formas que rigen la interacción y la interpretación

Genres (géneros) Tipo de evento: conversación, entrevista, carta, chiste, cuento, etc.

Además, Hymes plantea que los hablantes poseen un saber de manera más o menos conciente para comunicarse con eficacia en los eventos comunicativos en que participan. A este conjunto de saberes los denomina competencia comunicativa, partiendo del supuesto de Chomsky respecto de la existencia de una competencia linguística, que para Hymes no resulta suficiente para desempeñarse socialmente con eficacia desde el punto de vista comunicativo.

GUIA DE PREGUNTAS

-Qué relaciones pueden establecerse entre el planteo de Raiter y Zullo y el formulado por Bourdieu.

-Qué relaciones pueden establecerse entre este planteo y el formulado por Foucault

-Explicar la siguiente afirmación de Raiter y Zullo: “el lenguaje puede crear cosas, no se limita a nombrar o clasificar la realidad”.

-Qué relaciones establecen entre usos del lenguaje, roles sociales de los hablantes y variación social o situacional en las prácticas comunicativas.

-En qué sentido estos autores afirman que “enunciar es producir un acto”.

-Qué análisis realizan del contexto en las interacciones comunicativas.